Au centre hospitalier universitaire de Limoges (Haute-Vienne), des puéricultrices ont proposé à leurs unités de néonatologie d’améliorer leurs connaissances sur les soins de développement par le jeu. Un Memory® et un jeu de l’oie ont été réalisés durant trois mois. La moitié des soignants ont pu participer à au moins un des deux ateliers. L’évaluation de ces formations originales montre une amélioration des connaissances de manière globale. Des différences entre les deux jeux apparaissent. Leur intérêt est satisfaisant pour la grande majorité des participants qui y trouvent une utilité pour leur pratique.

At the Limoges university hospital (Haute-Vienne), paediatric nurses have offered their neonatology units to improve their knowledge of developmental care through play. A Memory® and a goose game were carried out over three months. Half of the caregivers were able to participate in at least one of the two workshops. The evaluation of these original trainings shows an overall improvement in knowledge. Differences between the two games appear. Their interest is satisfactory for the great majority of the participants who find them useful for their practice.